Et oui, la chaîne Youtube euronews (en français) a encore le droit à un article sur Allo Trends aujourd’hui, et en même temps c’est tout à fait logique vu la passion que met notre communauté à chaque fois qu’une nouvelle vidéo est disponible sur internet. On est sûr que cette vidéo va vous intéresser, c’est bien pour cela que nous avons pris la décision de faire cet article.
Pour regarder la vidéo euronews learning world - La MOOC wave : quel avenir pour les universités ? qui a été postée aujourd’hui par la chaîne Youtube euronews (en français), cliquez sur la vidéo juste en haut. Vous pourrez ainsi la découvrir en streaming gratuitement directement sur notre site !
De nombreuses personnes parlent de cette nouvelle vidéo depuis plusieurs heures sur les réseaux sociaux et elle a également fait naître de nombreux commentaires sur les forums qu’on trouve sur la toile. D’ailleurs la chaîne Youtube euronews (en français) n’en est pas à son coup d’essai en publiant une vidéo qui fait sensation. Nous savons bien que vous êtes souvent très intéressés par ce type de contenu.
Avez-vous un problème avec cette vidéo ? Ou bien avez-vous vu une petite erreur dans le contenu que vous venez de regarder ? Lorsqu’on souhaite envoyer un petit mot à un créateur de contenu sur internet, le plus souvent on utilise son adresse email tout simplement ! Vous pouvez l’obtenir en vous rendant sur sa page Youtube, rubrique “A propos”. Mais attention, ils ne lisent pas tous leur boite mail, dans ce cas passez par Twitter.
On est bientôt à la fin de la news sur la vidéo euronews learning world - La MOOC wave : quel avenir pour les universités ?, toute l’équipe Allo Trends espère que vous l’avez trouvé intéressante à lire. Lorsqu'on écrit un article et qu’on voit qu’il fait des vues car il plaît à notre communauté, on a qu’une hâte, c’est de réussir à vous convaincre de revenir nous lire plus souvent ! Alors faites nous plaisir et repassez régulièrement sur Allo Trends pour suivre d’autres vidéos de euronews (en français).
Nous on se retrouve très prochainement pour un nouvel article sur Allo Trends, à bientôt !
À titre informatif, vous pouvez retrouver ci-dessous la description de la vidéo euronews learning world - La MOOC wave : quel avenir pour les universités ? publiée par la chaine Youtube euronews (en français) :
http://fr.euronews.com/ Que diriez-vous de décrocher un diplôme en ligne plutôt que d'assister aux cours magistraux conventionnels ? Quel avenir pour les campus universitaires si l'enseignement est dispensé sur internet ? Gros plan sur les "Massive Open Online Courses", plus communément appelés "MOOC".
*France : un concept à développer (François Taddéi)*
Francois Taddéi dirige le Centre de recherche interdisciplinaire à Paris. Egalement directeur de recherche à l'Inserm, il plaide pour plus d'innovation dans l'enseignement supérieur français. Aurora Velez l'a rencontré.
Le principe :
"Les MOOCs, pour "Massive Open Online Courses", ce sont des cours universitaires qui sont en ligne. Tout le monde peut s'inscrire et obtenir un certificat - si l'étudiant a suivi suffisamment de cours et s'il a su passer les tests qui sont inclus. En même temps, il va interagir avec beaucoup d'autres étudiants qui suivent le même cours."
Un succès :
"Les premiers MOOCs réunissent plus d'étudiants que Facebook la première année, donc il y a une croissance exponentielle extrêmement rapide et qui pose des questions aux universités. Parce que si demain, tous leurs étudiants suivent des MOOCs, est-ce qu'ils iront encore dans les amphithéâtres ?"
Elargir le concept :
"Aujourd'hui, pour les premiers MOOCs qui ont été créés, le mot "open" qui est dedans veut dire simplement "open registration", c'est-à-dire, la possibilité de s'inscrire pour tous. Mais ce qui serait intéressant serait d'avoir aussi "open data" : que toutes les données qui sont produites pour l'apprentissage soient disponibles à tous. Qu'il y ait aussi "open source", c'est-à-dire que le logiciel qui sert à faire le MOOC puisse évoluer avec la contribution de tous. Et aussi "open content". "Open content" ça veut dire que le contenu du cours partagé, chacun peut l'améliorer . Parce qu'on n'apprend pas nécessairement de la même manière au lycée en Allemagne et en Suède, et pourtant si l'on a qu'un seul MOOC, on risque d'avoir des niveaux différents au moment où l'on va suivre ça. Alors que si on les adaptait aux différents public, on rendrait un savoir accessible au plus grand nombre."
Quid des examens ?
"A terme probablement, il faudra payer la certification et la diplomation des choses que l'on aura apprises, pour être sûr que c'est toi qui a appris et pas ta petite soeur ou ton grand frère. Il est important de savoir que c'est bien l'individu inscrit et on a besoin de le vérifier. Je pense que tous les étudiants ont eu au moins une fois dans leur vie une tentation : celle de tricher. Sur le MOOC, c'est encore plus facile à faire que dans un amphithéâtre, alors comment est-ce qu'on les en empêche ? C'est un problème vieux comme le monde et il faut le poser différemment dans le cadre du MOOC. L'une des manières de faire, c'est de passer le diplôme en présentant sa carte d'identité dans un centre d'examens. C'est une des manières qui est en train de se développer à certains niveaux, au MIT et Harvard notamment."
La question des coûts :
"Ce qu'il faut savoir, c'est qu'aujourd'hui, le marché de l'éducation - et c'est comme cela que le voient les entreprises capitalistes qui investissent dessus - c'est plusieurs milliers de milliards de dollars et donc, de l'argent, dans l'éducation, il y en a. Une des grosses différences entre la recherche biomédicale et la recherche en éducation, c'est qu'il y a un facteur 15 entre les deux. C'est le même budget, la santé et l'éducation, mais la recherche pour la santé est très importante, 15 fois supérieure à la recherche sur l'éducation, alors que la valeur dans le PIB de la santé et de l'éducation est à peu près la même."
_Bonus_
"MOOC : un concept à développer":http://fr.euronews.com/2013/04/05/mooc-un-concept-a-developper
*edX : de la mécanique des MOOCs*
Les modèles éducatifs ne sont pas gravés dans le marbre, même pas dans une institution aussi pérenne qu'Harvard.
On recense trois MOOCs principaux, tous basés aux Etats-Unis : Coursera, Udacity et edX. Ce dernier a été lancé en avril 2012 par les universités de la Ivy League et l'Institut de technologie du Massachussets, le MIT. Et déjà, quelque 2 millions de personnes ont suivi les 105 cours de physique en ligne du Professeur Lewin (MIT).
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